Lfb Bayern

Das LFB in Bayern besucht die Lebensberater in Südtirol zu einem gemeinsamen Austausch. Regionalverband Frauenlisten Bayern e.V..

Abteilung 9 - Bayerischer Feuerwehrverband

eingetragener Verein

Etwa drei Jahre dauerte es, bis eine Arbeitsgruppe von Feuerwehrleuten und Lehrkräften den Folder "Alles über Brand und Rauch" als Arbeitsmittel für die bayerische Grundschule und Sonderschule erstellte. An dieser Stelle möchten wir uns bei Dr. Stefan Grebner, Julia Fürmetz, Eva Schmidmeier und Reinhold Sporer sowie den Mitarbeitern der Abteilung 9 - Brandschutzpädagogik und Information für diese freiwillige Tätigkeit recht herzlich bei Ihnen melden.

Diese Arbeitsmaterialien sollen es den Lehrern selbst ermöglichen, das Phänomen des Feuers und des Rauchs klar und korrekt zu vermittel. Die Mappe können Sie über ein Auftragsformular anfordern. Gemeinsames Schreiben der Bayrischen Ministerien des Inneren und für Bildung, Kultur, Naturwissenschaften und Künste vom 29. November 1992 Nr. 1 D 1 - 2203.1/11 und Nr. 111/2 0 4166 - 8/83934 (AIIMBI 2/1993, S. 70).

Die Fakultät 9 hat einen Fall für die Brandschutzausbildung in der Primarschule erarbeitet. Um zu lernen, wie man einen Notruf macht, steht ab 2016 ein modernes Notrufsystem zur Verfügung. Weitere Infos zum Lehrstuhl 9 erhalten Sie unter www.notruf-koffer.de .

Sonderpädagogische Kinder: Die Einbindung von behinderten Menschen.... - A. Vroni Kößler

Obgleich derzeit viel über die Fairness der Bildungsangebote gesprochen wird, ist die Förderschule eine "vergessene" Einrichtung. Auch das PISA Studium hat sich nur wenig um sonderpädagogische Studierende gekümmert, obwohl inzwischen fast jeder 20. deutsche Student in einer Förderschule unterwiesen wird. UN-Inspektor Vernor Munoz für das Recht auf Ausbildung bescheinigte Deutschland deshalb eine "Politik der Trennung".

Auf dieser Grundlage wird im Anschluss das Problem der Einbindung von sonderpädagogischen Bedürfnissen in die Regelschulen am Beispiel einer ersten Primarschulklasse untersucht. Die empirischen Befragungen innerhalb der Schulklassen belegen die Schulintegration aus der Perspektive von Schülern und deren Angehörigen. Dabei soll untersucht werden, ob die Schulintegration auch die gesellschaftliche Eingliederung von behinderten Schülern mit sich bringt und wie die Haltung der Eltern gegenüber der Integrationsklasse ist.